题目一出来，有人猜到了邹老师的用意。
家崽们拿到的题目是网络用语，叔叔阿姨们拿的是不经常用的俗语，双方的沟通有信息差。
这道题的情况比上个题好一点。
赵叔和李阿姨一个人念前半句，一个人念后半句，在小赵面前循环念叨。
小赵全神贯注地辨别爸妈的口型，手指按住太阳穴，“爸妈，你俩说慢点儿。”
“很简单，我以前叫你起床老说这句话。”赵叔胸有成竹。
小赵听清了，说到叫起床，赵叔和李阿姨的方式各不相同。
赵叔会在他耳边一直念叨，声波击攻。
李阿姨更直接，把窗帘拉开，窗户打开，让冷风攻击。
小赵回忆完打了个寒颤，快速想到答案，并且脱口而出。
紧随其后的是耳朵管用的大宝。
大宝小朋友没用几年的耳朵很灵敏，虽然耳机里放着音乐，但不妨碍他听清钱大爷的喊话。
钱大爷只说了一遍，大宝就能完整地复述下来，简直是人形外挂。
钟姨和蔡云云一个比一个着急，争着要自己先说。
“妈，你等一下，你先听我说的对不对？”
钟姨摆摆手，不听，“先别说话，你听我说。”
两个人说不到一块儿去，急得快吵起来了。
跟他们形成鲜明的对比的是王大爷。
他们是一点也不着急，继续摆烂。
两轮游戏过后，除了王大爷他们，其他组都口干舌燥。
……
邹老师做总结，“首先要给参与游戏的所有人点赞。”
“传声筒游戏本质上就是沟通。大家都完成了沟通的过程，现在我们来分析一下大家沟通的效果。”
“第一个题明显是孩子们了解更多，孩子们再把这个信息传递给父母过程中产生了障碍。”
“为什么会产生这种障碍呢？因为我们急于表达自己的想法，而忽略了双方的信息不对等，没有做到双向的沟通。”
“第二题也是同样的问题，父母们更了解这个题，双方在这个题上也有一定的信息差。”
“由此可以我们可以总结，沟通是一个平等、双向的过程，需要我们信息对等。”
“在与家人的沟通中，也要心平气和的互通信息，才能建立交流的良好基础。”
邹老师一面说，一边观察，发现竟然还有人在记笔记，心里感动地一塌糊涂。
这节课在欢声笑语的温暖氛围中接近尾声最后一个环节，邹老师邀请大家一起来给家人一个拥抱。
今天又是在老年大学收获满满的一天。
时间飞逝，夏天的进程又快了一大步。
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