台下，终于有人忍不住。
“什么意思啊总组长！我们还真就不信，那个学生的语文作文能写的那么好！”
“是什么作文，让您给予了这么高的评价！”
别的老师也站出来，“是啊！总组长，不至于吧？我和您一起改过试卷！您可是相当严厉的！”
总组长哈哈大笑，“诸位，稍安勿躁！来，我们一起看看这位同学的作文。”
“投影仪打开。”
投放许衡的那篇文言文作文。
“刷！”
所有人盯紧大屏幕。
“什么鬼？这是作文？确定不是历史典籍中的文言文？”
“这是什么字？怎么不认识了！都不认识！”
“作为老师，我太汗颜了！”
语文组的老师们也是连连叫苦，“别说你们，就是我们也看不懂，还是专门有三四个老师，花了两个小时的时间，才从文言文字典中查出来的！”
“有的甚至文言文字典中都没有！”
“不是我们考他，是这家伙考我们！”
“我们全都被这个高二的同学考了！”
“迫不得已，总组长还专门去请教了我们省大学的文学教授！”
“我去！不至于吧！”
“怎么不至于！至于！那位教授在看完作文之后，差点当天启程来我们这！”
“那叫一个激动啊！”
总组长在台，“这位同学用文言文的形式，而且是纯文言文的形式，写了一篇这样扣题，切蕴含哲理的作文！”
“不给他满分，给谁满分？！”
“大家来看看文学教授是如何评价的！”
投影切换。
没在作文多逗留时间。
毕竟连语文组的老师都望尘莫及，在场其他组的老师，更是摸不着头脑。
“不是瞧不起你们，是人家的水平造诣，是真的高！”
“就连这位吴教授也被吓到了。”
屏幕投放这位大学吴教授的评价：
“这份作文，不仅仅是普通阅卷老师不认识、看不懂，就连我这个教古典文献的老头子，也不全看懂啊！”
“有些字，有些词，我更是见都没见过！”
“还有不少我都不认识的古字，生僻字！”
“我是查阅资料，做了整整5页的注释才勉强通篇懂了！”
“会写文言文，不算什么，可是这篇作文竟然切题准确！切到好处，进口主题！”
“古为今用！”
“当代文豪也！”
……
PS：数据难道被封印了！给点支持啊！
尤其是鲜花和评价票！大佬们，给点吧！
爆更都爆更成这样了！大佬们，救救孩子吧！
求求你们了！给点支持啊！
给点爆更的动力吧！
跪求一切支持！！！
本章已完 m.3qdu.com